Stojanović je precizirala da u pojedinim školama, u pojedinim razredima, iz pojedinih predmeta đaci imaju visoke zaključne, te da se javlja nesklad kada se sve to uporedi sa rezultatima učenika na eksternoj maturi ili nekom od testiranjima.

Foto: Vlada CG

“Sam sistem ocjenjivanja i način ocjenjivanja je u velikom broju slučajeva zaista sporan”, rekla je ministarka.

Dodala je da su na osnovu ove analize rađeni drugi značajni dokumenti. Ministarka je precizirala da će analizu pred početak školske godine predstaviti direktorima svih škola, te da će oni biti u obavezi da analiziraju sve na sjednicama nastavničkog vijeća, da se identifikuje u čemu je problem i da sami nastavnici predlože mjere da se unaprijedi taj segment funkcionisanja.

“Na rješavanju tog problem treba raditi. Nije sporan samo način ocjenjivanja, neusklađeni su i naši programi sa onim što podrazumijevaju određeni testovi na međunarodnim testiranjima. Nekih puta su naši učenici sjajni, jer je na testiranjima gradovo koji oni još nijesu prešli”, navela je Jakšić Stojanović.

PISA

Ministarka je komentarisala i loše rezultate koje učenici ostvaruju na PISA testiranju. Podsjetila je da će novi rezultati biti u septembru, ali i da su radili sa đacima da ih zainteresuju za testiranje.

“Vidjećemo kad budu rezultati kako smo prošli. Zadovoljni bismo bili da konačno popravimo poziciju Crne Gore. Učestovavo je veći broj zemalja i tu će konkurencija biti žestoka. Možda svi budemo ponosni na napredak koji smo postigli. To je proces, idemo korak po korak. Ne možemo očekivati čuda, ali je bitno da zaustavimo negativne trendove i da pravimo male korake do unapređenja”, zaključila je Jakšić Stojanović.