Kvalitetno obrazovanje je pravo svakog djeteta i odgovornost svih nas, poručila je Anđela Jakšić-Stojanović, ministarka prosvjete, nauke i inovacija,

Foto: MPNI 

Jakšić-Stojanović, ministarka prosvjete, nauke i inovacija,  posjetila je JU OŠ „Vladimir Nazor“ u Podgorici, u kojoj je, zajedno sa Bernarom Brunetijem, predstavnikom Delegacije Evropske unije u Crnoj Gori i Mikeleom Servadejem, šefom predstavništva UNICEF-a u Crnoj Gori    prisustvovala lansiranju druge faze projekta „Kvalitetno obrazovanje za svu djecu“-  navode u saopštenju iz MPNI.

Projekat je usmjeren na unapređenje kvaliteta obrazovanja, jačanje inkluzivnosti i stvaranje uslova u kojima svako dijete ima jednake mogućnosti za učenje i razvoj svojih potencijala.

"Kvalitetno obrazovanje nije privilegija pojedinih. Ono je pravo svakog djeteta i odgovornost svih nas -poručila je ministarka, zahvaljujući Evropskoj komisiji i UNICEF-u na kontinuiranoj podršci unapređenju obrazovnog sistema u Crnoj Gori. Jakšić-Stojanović, ministarka prosvjete, nauke i inovacija,  posjetila je JU OŠ „Vladimir Nazor“ u Podgorici, u kojoj je, zajedno sa Bernarom Brunetijem, predstavnikom Delegacije Evropske unije u Crnoj Gori i Mikeleom Servadejem, šefom predstavništva UNICEF-a u Crnoj Gori    prisustvovala lansiranju druge faze projekta „Kvalitetno obrazovanje za svu djecu“",  navode u saopštenju iz MPNI.

Projekat je usmjeren na unapređenje kvaliteta obrazovanja, jačanje inkluzivnosti i stvaranje uslova u kojima svako dijete ima jednake mogućnosti za učenje i razvoj svojih potencijala.

"Kvalitetno obrazovanje nije privilegija pojedinih. Ono je pravo svakog djeteta i odgovornost svih nas", poručila je ministarka, zahvaljujući Evropskoj komisiji i UNICEF-u na kontinuiranoj podršci unapređenju obrazovnog sistema u Crnoj Gori.

Tokom posjete predstavljeni su primjeri dobre prakse u oblasti inkluzivnog obrazovanja i primjene savremenih tehnologija u nastavi. Delegacija je obišla inkluzivno odjeljenje i EdTech laboratoriju, gdje su učenici predstavili digitalne alate i inovativne nastavne metode koje doprinose kvalitetnijem i pristupačnijem obrazovanju.

U razgovoru sa nastavnicima i stručnim saradnicima razmatrani su izazovi u sprovođenju obrazovne reforme, predstojeća revizija kurikuluma, unapređenje digitalnih kompetencija, socio-emocionalnog učenja i dobrobiti učenika, kao i potreba za kontinuiranom podrškom zaposlenima u obrazovanju.

Ministarka je istakla da su nastavnici ključni nosioci promjena i da je njihovo osnaživanje neophodno za stvaranje kvalitetnog i pravednog obrazovnog sistema.

"Ne možemo graditi kvalitetno obrazovanje bez osnaženih nastavnika, kao što ne možemo graditi pravedno društvo bez jednakih obrazovnih šansi za svu djecu", poručila je Jakšić-Stojanović, naglašavajući da škole treba da budu mjesta u kojima se svako dijete osjeća sigurno, prihvaćeno i podstaknuto da razvija svoje talente.

Ljiljana Marković, direktorica škole, je istakla da reforma može uspjeti samo ako se sprovodi u učionici, uz podršku nastavnicima.

"Zato su nam potrebni kvalitetno stručno usavršavanje, adekvatni uslovi za rad i manje administracije, a više vremena za učenike i nastavu. Kao škola spremni smo da prihvatimo promjene, da učimo i unapređujemo praksu, ali je važno da reforma bude realna, postepena i prilagođena stvarnim potrebama škola. Na kraju, cilj reforme treba da bude jednostavan – bolja škola, zadovoljniji nastavnici i učenici koji znaju da misle, stvaraju i uče za život", naglasila je Marković.

Lansiranje druge faze projekta potvrđuje zajedničku posvećenost Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija, Evropske komisije i UNICEF-a, unapređenju obrazovanja i stvaranju uslova u kojima svako dijete ima priliku da uči, napreduje i ostvari svoj puni potencijal.